Система образования и эволюция человека.

Состояние отношений между людьми в семьях, в трудовых коллективах, в общественной жизни, в политике настойчиво требует постановки вопроса  системы образования на новый, более высокий  уровень- уровень духовности.

Каждый предмет или дисциплина в школе, в техникуме, в вузе должен быть построен с позиций макропроцессов и роли человека в них. Даже в детском саду детям необходимо прививать высокие моральные качества: уверенность в себе и своих силах, умение  думать и высказывать свою точку зрения без страха, уважение к другим людям, их увлечениям, не осуждение и т.д.

            Человека надо воспитывать как творца своей и общественной жизни, воспитывать ответственность за все свои деяния, мысли, свои поступки перед Великими Законами Творца. Все дисциплины должны стимулировать у человека возвышенное мышление, анализ себя и своего вклада в единую  жизнь.

 Это неизменно вызовет рост мыслительной активности и развитие принципа ума. А , поскольку, развитию нет пределов, то это будет увлекать человечество на новые витки эволюции. Главное сейчас проложить связь между материальным и духовным. Сегодня у нас управление государством, наука, религия – практически независимые друг от друга области. При этом , если наука еще хотя бы как-то связана с государством и производством ,то религия существует сама по себе. А ведь в  соединении духовного и материального  лежит громадный потенциал творчества, качественных сдвигов в жизни общества, выход его на совершенно новые ступени развития.